【記者陳柏睿／新竹報導】「讓孩子從被動轉為主動的學習，正是我們推動特色教育的理念。」新竹縣大坪國小教務主任溫清欽表示，學校致力推行的多元智能概念實驗課程，主要是透過藝術教育的相關活動，提升孩子們的自信心以及人文關懷。
大坪國小的實驗課程中以藝術與人文為主軸，音樂是其中重要的一環，各年級都有音樂必修課，低年級的小朋友需要上小提琴，而中高年級可以有多項選擇，除了可以繼續學小提琴外，更可參加其他社團的課程，例如二胡、揚琴，甚至是嗩吶等樂器的學習。
溫欽清說，學校不僅免費提供小提琴給所有低年級學生使用，一堂課還動用三位老師，除了音樂老師負責鋼琴伴奏，另外聘請兩位老師指導小提琴。而讓低年級從小提琴開始學，是由於小提琴有很多不同尺寸，可以配合小朋友的身材找到適合自己大小，而提琴類的樂器需要調音，也能幫助學生發展音感，另外若讓孩子從小就開始接觸音樂，能進而培養他們專注及和諧的能力。
音樂方面除了樂器上的訓練之外，大坪國小每三年定期會舉辦一次大型的兒童歌劇展演，低年級到高年級都各自需要準備戲劇表演，從劇本的編寫到場地布置、道具製作、主持，甚至是化妝等，小朋友能發揮自己的創意，與老師和家長一起相互合作，在公演的時候展現自己努力的成果。
「學習不能只是制式化的注重成績，孩子們的多元學習才是重要的。」溫清欽表示，多元智能的課程以三種架構做規劃，分別是關聯、和諧同工以及改變。從人文主軸發展這樣的特色教育，將生活藝術化，培養學生在藝術及創意方面的能力，多元的課程讓他們了解自己的強勢領域，可以啟發更多的潛能，也開拓國際觀，增進互動關係。
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