【記者陳詩穎／台北報導】今年暑假，輔仁大學新聞傳播學系三年級的許家嘉參加伊甸基金會的服務遊學團，到中國甘肅省東大灘當地學校去服務。她說，自己剛到東大灘教孩子們時，其實很挫折，「因為只要換個方式問，孩子們就腦筋就轉不過來。」
「我是一個一有什麼念頭就會想去做的人。」她說。今年寒假她參加新竹偏遠山區學校服務的營隊，開啟了她想到國外服務的契機。上個學期末，她在佈告欄看到伊甸基金會服務遊學團的海報，她就覺得自己應該去試試看，因為也許自己今年不去，明年就沒有這個念頭了。她認為，比起參加旅行團，擔任志工更能深入的體驗、了解在地的文化。
在到當地學校服務以前，志工們要事先提出教案，說明自己到當地要如何教小朋友和使用哪些教材。她表示，總共分成物理、數學、化學、認識台灣等九個科目。她負責的科目是「認識台灣」，教案比較容易準備。可是有些負責科目物理和化學的志工，因為不知道當地小朋友的課本，所以教案準備起來就比較吃力。
這是一趟為期十四天的旅程，但是扣掉交通上所需的時間，到那裡實際到當地服務的時間其實只有短短的七天。 這一團總共二十人，分別被派到五到九年級，她則是被分到五年級。
許家嘉說，當地的孩子他們上課也都很愛說話，可是又很會關心和體貼老師。服務的期間，自己只是睡在學校提供的教室中，也沒有地方洗澡。「十四天中，我只有洗過一次澡。」她說。
最令許家嘉印象深刻的是，在服務接近尾聲時，小朋友的情緒是浮動的。她說，也許是他們知道老師即將要離開他們了，所以會流露出不捨的情緒。更有小朋友說，「我將來長大要學開飛機，因為這樣就可以去台灣找老師。」雖然只是一句話，卻讓她感受到當地小孩貼心的一面。
許家嘉說，「自己並不是一個喜歡小孩而且可以跟他們打成一片的人。」但是這趟旅程讓她發現其實自己也可以做到。或許是那邊小孩的淳樸和貼心，讓自己這樣慢熱的人也可以和他們玩的很開心。當然自己在教學經驗上的還有改善空間，但是和孩子的相處是讓她很難忘的。
「在這短短的七天內，其實在學業或是實質硬體上的幫助真的很有限。」許家嘉說。這次旅程最大的收穫除了和當地的小朋友交流，另一方面就是學著如何跟別人互助相處、學著彼此交換意見，激盪出更好的教學火花。
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