【記者謝豫琦／生命力報導 】為幫助有發展遲緩問題的幼兒，能有好的成長及治療環境，台北縣愛兒兒童發展中心於今年八月底在新店市成立招生，成為台北縣南區第一個針對零至六歲有發展障礙嬰幼兒，提供早期療育服務的機構。「我們希望透過課程，訓練孩子的技能、達到生活自理的能力，也希望能招收更多一般孩子，讓一般孩子和特殊孩子在融合教育下相互學習成長。」發展中心的社工師楊碧雲說。
愛兒兒童發展中心由台北縣政府委託心路基金會辦理，除針對有發展障礙的幼兒，結合社工、治療師、特教老師等專業人員，提供嬰幼兒的早期療育與專業訓練課程，亦有一般幼兒的托育服務。
楊碧雲表示此中心的特色是以融合教育為主，中心會招收一般的小孩，在部分課程中會讓一般孩子和特殊孩子(發展遲緩兒)一起上課。「對於有發展遲緩問題的孩童來說，便不用再到其他地方接受融合教育。」特教老師洪芝苓也強調，融合教育最大的好處是一般孩子可帶領特殊孩子互動，讓特殊孩子在和一般孩子互動下，學習大小事；對一般孩子而言，也能學習如何和特殊的孩子互動相處。
由於目前中心的學童人數較少，因此活動空間集中在同一樓層。未來學生人數增加後，會以樓層劃分一般孩子和特殊孩子的活動空間。而日後在編制上也會有親子成長班，是為更小的小朋友設計，家長和小朋友一起上課，家長可以透過上課，學習到照顧的技巧。
提到和一般幼稚園或托兒所的不同，楊碧雲表示，在師生比上，老師和特殊孩子的比例是一比三，而老師和普通孩子的比例是二比二十五，都比一般托兒所高，是中心的優勢。此外中心亦結合社工、治療師、特殊教育老師等人組成專業團隊，為孩子服務。而機構的公辦民營特質，學費較許多私立的托兒所便宜，是另一個能吸引家長的因素。
發展中心共有語言、職能、物理三個領域的治療師協助，觀察孩子成長狀況。而每兩週有萬芳醫院醫生看診，察看小朋友的狀況，寫治療單等，再交由治療師執行。發展中心也會為特殊孩子，開IEP(個別計畫教育)會議，針對孩子個別能力、家長期望和老師觀察，擬定個別計畫，漸進式教育孩子達成目標。
楊碧雲說，在孩子要上小學前，中心則有轉銜的服務，協助家長了解各國小的特教班辦學情形、設備等，了解小學特教老師對小朋友的態度、教學目標等，是否適合孩子，讓家長能妥善安置孩子到小學就讀。
發展中心在課程安排上，有小組課、團體課、角落課等課程。小組課主要是靜態活動，以老師授課小朋友聽講為主。由於一般孩子和特殊孩子對事物的認知上的差距大，因此會讓一般孩子和特殊孩子分開上課；團體課和角落課則是合在一起上課，可讓雙方互相學習。
洪芝苓說，角落課有操作角、視覺角等課程，主要是讓孩子自己在摸索中學習。每個角落都有不同的訓練及治療用意，如視覺角的房間裡，有許多經過設計的圖案，可幫助特殊孩子在遊戲中訓練視覺追視的能力。而操作角放置了各種玩具，能訓練孩子握、搥等能力，對特殊孩子來說是很必要的。「有時特殊孩子不知道怎麼玩玩具，但看到一般孩子如何操作，會跟著學，漸漸也能學會怎麼玩了。」
另一特教老師胡憶華說，剛開始一般孩子和特殊孩子在一起時，會覺得對方有點奇怪，或是覺得特殊孩子都不理人。但經過老師們教導一般孩子，應如何對待特殊孩子後，兩方便自然而然打成一片；一般孩子也學習到和特殊孩子相處的寶貴經驗。「剛剛還看到一個正常孩子在講故事給特殊孩子聽呢！雖然故事情節說得完全不對，不過看他們都很天真高興的樣子，真的很有趣呢！」她笑著說。
目前愛兒兒童發展中心也非常期待有更多學生入學。「除了特殊孩子，我們也很希望多收更多一般孩子，」胡憶華說，「希望特殊孩子能在不同情況刺激下成長，不要只是一直待在只有特殊孩子的環境中。」
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